由中考分解指标看人性自私，教育公平不要双重标准！

fengpo123

在短期教育资源难以均衡前提下，分解指标是扶持薄弱学校发展重要措施。
但今年中考取消分解指标最低线下40分控制线后，争议就发生了

优势学校主张按分数，统一录取。这种言论看似公正，却忽视了前提的不公。因为小升初是按学校对口，并没统一招考。如果完全按分数，将造成强者恒强局面。更重要这些优势学校孩子大多出身"富贵"，长此以往，一定更加剧阶层固化。
当优势学校家长呼吁按分数录取时，也考虑一下薄弱学校处境，这与平日呼吁教育公平岂非背道而驰。
为什么此前没那么强烈反应。因为薄弱学校虽然有分解指标，但有线下40分限制，部分指标实际没用上，二次分配又回到了优势学校手中。
可是，现在不同了。分解就是真真切切分解。这就导致部分优势学校学生分高，但指标不够，进不了二中，但薄弱学校学生分低，有指标，可以进二中。
请记住：
教育公平并非一个考试，它还包括教育起点，教育过程，抛开这些谈公平，是讽刺！对薄弱学校而言，分解指标是他们希望。而且优势学校名额已经是数倍甚至数十倍于这些薄弱学校。

薄弱学校看到自己分解指标少，要求数量上向优势学校看齐。这是另外一种自私。优势学校学生多，教育质量好，如果等额分配，则是对优势学校学生不公。

教育局希望在两者之间寻求平衡，这无可厚非。但结果是两面不讨好。
如果完全倾向一方，这样政府才是偏激无希望政府！

fengpo123

分解指标的依据，一是在籍应届毕业生人数，二是教育质量好坏。从制定依据上看，是没有任何问题的。

zym0905

适当调整二中招生人数，多100人即可保证薄弱校指标，名校孩子也多一点机会，现在好多初中孩孑多苦，为考上理想的高中，直接减名校指标也不合理

fengpo123

双方都只考虑自己利益最大化，在这种情况下，呼吁教育公平，只能是对人不对己的武器

fengpo123

zym0905 发表于 2016-5-26 17:39
适当调整二中招生人数，多100人即可保证薄弱校指标，名校孩子也多一点机会，现在好多初中孩孑多苦，为考上 ...

二中一届已1200人
多招还有意义，那时二中还是二中？这是重名不重实。

zym0905

名校的孩孑的付出，家长的付出，想学习的孩孑的理想也不该扼杀

123海棠

全市都设为二中分校，全都0k了。。。

fengpo123

zym0905 发表于 2016-5-26 17:45
名校的孩孑的付出，家长的付出，想学习的孩孑的理想也不该扼杀

大局！教育公平大局！
薄弱学校名额很少，有些学校只有几个名额，如果还不能把这些指标真正分解到校，谈谈什么均衡发展。

n202900

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fengpo123

123海棠 发表于 2016-5-26 17:48
全市都设为二中分校，全都0k了。。。

家长傻吗？不知哪个正宗。
解决教育均衡一靠师资流动，二靠分解指标真正到校。一个市区中考就有那么多阻力，可想高考改革更难！

fengpo123

不在于怎么批判政策问题，而在于拿出真正有效解决方案。建设比批评难万倍。

zym0905

要公平应该是开始就知道游戏规则的，大家都按这个规则，突然中途改变游戏规则了，公平吗，最起码要逐步降低控制线，一刀切公平吗，

bbsxdbc

要公平就要应该严格禁止跨地段招生，各学校资源分配严格平均分配。

2010年

不会是下一步想进二中，要花钱进。

ltwynh

你分析的有道理，看来教育局的确是吃力不讨好。不过我看那个呼吁的贴子明显是站在薄弱学校的角度表示不满的。明年的北师大附校和后年的一实小初中部，也要从分解指标中分得一杯羮，哎哟，教育局头都痛了！