针对近来蚌埠高考成绩的质疑教育的批判，秀秀哥有话说:发个蚌埠地区人才发展的综述
这两天看到十几篇相关的帖子，批评本市高考成绩下降，首当其冲就是蚌埠二中。有篇家长的体会言语中肯，但其余更多批判贴都是狭隘偏激。秀秀哥不才，在此想尝试给个尽可能综合全面的综述，我不能说对于区域人文有多深的研究，但着实很感兴趣，在二中经历了六年宝贵的时光，但绝不可以给她贴金，相反秀秀哥在二中的大部分时间都很不愉快，所以我会在尊重事实的基础上保持客观的评价。虽然出发点是分析近年本地的教育变迁，但是把话题局限在一所学校，结果肯定是有限和片面的，目光稍微开阔点，时间空间上纵横类比，也许会得到一些更有意思的结果。不妨从几个常见问题枚举概述下：一、2007年中考改革使得蚌埠二中垄断优质生源，对蚌埠地区的教育水准有何影响，究竟是进步还是倒退？
多数观点认为，这会造成三所重点竞争机制失衡，以致蚌埠地区总体成绩下降，对此不敢苟同，但是也不完全反对。因为2007改革的影响，不是单单一个好与坏可以说清的，教育形势的影响因素也不仅在中考的分流改制。要解答这一问题，应当先区分“大众教育”和“精英教育”的概念。大众教育就是目前多数人倡导的，让所有人尽可能均分教育资源，避免现在这样小学入学都排队摇号，倾力争取最好的学校的现象，理想的大众教育应该所有学校水平类似。比如德国就是典型大众教育体质，让硬件师资平均投入，不提倡通过入学考试分流录取，即使高等教育也尽可能多元化，避免优势集中，更不搞排行榜这种概念，然而这种模式世界罕见，从威廉三世皇帝开始的洪堡改革，努力了200年，尚且没有达到理想化的均分。而精英教育恰恰相反，就把最好的教育资源集中在最优秀的一批学生上，典型代表就是法国，从幼儿园甚至托儿所入学就有明显三六九等，到了中学很多大城市也是一枝独秀，路易大帝中学自己出了历史上三分之一的总统，以及雨果、伏尔泰、罗曼罗兰上百位文人，到了高等教育阶段，垄断现象登峰造极，工业商业军政领袖都只出在屈指可数的几所高校。，而这些高校规模只有数百学生，等到毕业再按总成绩，把全国最优秀的几十人挑出来，像中国古代科举进士一样，储备为国家官员，核电空客等央企的领导，以后让他们成为整个民族仰望星空的领航员。这种典型的精英教育也是弊端重重，容易导致社会板结，减少了阶层流动，但实际上该国最底层的大众，文化造诣和艺术修养，依然是白人中的佼佼者。
如果我们用类似的方法，分析2007年起的中考改制，二中聚集优质生源现象。从大众教育角度来说，短期内因为一三中学大量学生的下降，会造成表面上总体退步的感觉；可是从精英教育的观点出发，会在二中内部甚至几个实验班里，加强精英之间的竞争，使得最顶尖的学生更加出类拔萃。实际结果如何呢？2001年开设了省理科实验班。按照精英教育的标准，重心从高考转移到了学科竞赛，也就是从这一届开始，蚌埠二中的学科竞赛取得里程碑式的进步，因此免试保送名牌大学的人数，从以前的每年两三个，逐渐发展稳定到了十几二十个。再算上高考的胜手，每年录取到前20名牌大学的学生数量，远远超过之前蚌埠一二三中的总和。再次由于近年来留学趋势增加，一些优秀学生也不再出现在高考成绩里。可能有人反驳说有钱就能留学，但是这并不意味着精英学生就不能留学，相反成绩优秀者经济实力也更加雄厚，他们的父母往往也更有留学的眼光，自然更有留学的趋势。从精英教育的角度来说，蚌埠二中的成绩一直在进步。
那么再从大众教育的立场出发，考虑一下那些非实验班的普通学生，是否退步了呢，目前的数据似乎不足以支撑此观点。一种流行说法是，本来最优秀的学生都进了二中，而三年以后他们依然有人达不到二本线，我想这种现象是很正常的。好比让清华大学混的最差的一个人，比蚌埠学院最好的校友还要强，这也是不可能的。首先中考的一次性选拔就有随机性，还有计划外花钱的，此外也存在一部部分*二代关系户，所以本来进来的人就不是各个优秀。再次，三年高中也是人生最成长的时间，学习很容易发生很大变化。恰恰笔者就是一个例子，当年理科省实验班首届招生，我以皖北蚌埠考区总分第二的成绩进来，但是之后成绩一直维持在班里中等偏下，这也是我开头说的为什么我在二中不开心的原因。但是这种退步源于我自身的因素，况且我们那时学校极其重视理科实验班，把我们故意和普通班隔离开，各种资源也是赔本式的砸进来，数理化老师都只带我们一个班，尽管在这样的照顾下，还是有人像我一样走下坡路，那么今天高考有人退步不也很正常么。但是按照我个人的看法，二中从03、04届开始，学习的确有所下降，风气态度环境上感觉不够严谨，另一面在学习方法内容进度安排上也感到事倍功半，即使认真的孩子也会因为课程的不合理做很多无用功，不过我这种批判也带有吹毛求疵的偏颇嫌疑，因为潜意识里会以理科实验班的习惯标准，去审视普通班。
二、教师不务正业、心思重点在不可赚钱上的现象如何，师德是否还在？
从本地网络媒体舆论导向来看，这一风气确实严重，我也有一些子侄辈，以及他们的父母被各种补课弄的苦不堪言。但是我发现网络留言的导向往往有偷换概念混淆事实的嫌疑。我想澄清一个立场，可能在小学初中补课现象很多，但是至少在蚌埠二中我所了解的几年前，这种现象很少。这里有几点原因，二中的教师待遇不错，往往也不差那几个钱，天天上班到七八点，再加周六，谁还有心思搞外快。也确实存在少数补课的老师，但是即使这少数的现象，往往也都是迫不得已的，因为我见到很多都是老师因为同事朋友的求助，迫于人情和脸面，才开个小班给熟人子女补课，完全不是为了赚钱，或者说简直是卖方市场，想法是很多人想花钱进补课班，而老师不愿意费神赚那个钱。况且自由经济之下，市场决定价格，既然有人愿意花钱额外购买教育，那这个市场的存在就是合理的。
那么再来说说师德问题，我觉得人的道德始终和教育水平以及经济收入成正比的，故而感觉小学初中高中的教师师德依次提升，大家批评最多的地方往往也就在小学，我自身感觉也是如此，小学的时候的确遇到很多财迷势利眼的老师，这种现象进入初中就几乎销声匿迹了。也可以说，蚌埠二中的师德水准基本不错，但是我也见过一些不负责任的、歧视学生的、对权势家长拍马屁趋炎附势的，甚至道德水准个人作风极其败坏的，都存在少量现象，但是大多数还是好的，而我恰恰比较幸运，遇到的都是一些师德极高的老师。从上个世纪末开始，就起码得安徽大学这个水平的才能进来，中青年老师很多都是二三代知识分子家庭，甚至教育世家，这样的人往往不会有道德问题。
三、高考的成绩，教育的责任，人才的发展，究竟是谁该担当。
哪怕是从高考成绩这个最简单的数字来看，也不全是学校的责任。表面看来，青少年进步与否取决于学校太多，而学校只是直接的原因，并不是本质，而父母家庭才应当担起根本的责任。因为人出生起就是一张白纸，启蒙的引导，初等教育的选择，直到中等教育阶段亲人的潜移默化，这些都是至关重要的。这个时代似乎没有家长会否定学校教学的意义，但是因其上一代顺准的差别，在教育的细节经历的投入上，却是大相径庭，最幼稚也是不负责任的做法就是把子女完全抛给学校。仔细观察就可以发现，到了高中时代，学生所处的学校环境，学习习惯成绩甚至个人素质，就已经和起父母家庭表现出了密切的相关性。往往二中的学生，尤其是学习好的，父母往往也都是知识分子。学习差的或者三流学校学生，更偏向工薪阶层。而问题少年，很多父母也是上梁不正。所谓拼爹拼的是什么，绝不是拼多少钱多大官，是拼家长在子女的成长中花了多少心思，付出了多少努力。
四、为什么目前那么多批判的声音？
这个论坛注册两三年了，我一直都是潜水，很少发表观点，而目测现在这个帖子可能会收到最多的鸡蛋。说句难听的话，论坛上高水准的网友很少，很多指责学校不负责教师无师德的人，自己就没有在子女教育上花多大的心思，或者就是这些人本身眼界不够能力有限，单有望子成龙的心，却孤注一掷的都推给学校，不仅缺少了自己可以弥补的教导，甚至还会疏忽给孩子的情感。从那些一味抱怨的帖子里，字里行间就能读得出发帖者的水平，听措辞口气就能发觉其对家庭的关心态度。所以与其抱怨学校，还是学学怎么从自身做起，从家庭去弥补吧。在眼红人家补课的同时，不如多教育下自己的孩子，考虑下是不是自家才需要补习。
五、全省范围内，蚌埠高考成绩差，地区综合教育不行，这又是为什么？
很多皖南的一个农村学校，都比蚌埠二中成绩要好，这不奇怪，也不是一所学校的错误。高考只是教育的一个缩影，因为整个蚌埠乃至晚辈地区，都不是人杰地灵，皖南自古就是秀才举人，文人墨客富集的地方，那里历史传统文化底蕴，是数百年积累的软实力，不是一朝一夕可以超越的。今天即使从长远的人才发展来看，蚌埠地区长远涌现的大家也远远不如皖南。俗话说，三代培养一个贵族，但是三十代才能孕育出一个才人辈出的区域，除非那里是优质移民的目的地，而蚌埠显然不是。前面给母校说了那么多好话，这里也客观指出些不足。实际上蚌埠出生的名人，市里人比例很小，1980年怀远一中的高考第一名成了巨人集团，陈桂棣袁仁贵均扎根农村。从文化传统而言，三县源远流长，而怀远又是魁首。从长远的精英教育角度而言，我感觉自己的母校不如怀远一中，因为40岁以上的顶级校友没有那么多两院院士，文哲大儒。不过这不是一个学校的原因，毕竟中学的三年相对人生几十年的发展微不足道，学校也仅仅是区域文化的一个简单表象。我认真分析统计过这两所学校顶尖校友的分布，1980年以前出生的蚌埠顶尖人才似乎怀远要多，而多数是怀远一中。但是1980年以后出生的来看，对比两校尖端，蚌埠二中超越后者的趋势已经明显，只是这些人还年轻，再怎么成就依然光辉有限，至于十年二十年之后，哪个集体更加胜出，尚难定论。但是可以肯定，蚌埠地区的人才发展想赶上皖南，至少需要半个实际，除非当地能有一两位仰望星空的领导者。
秀秀哥要沙发啊啊 看看因为有关系就能进好学校，有多少好学生被那些花钱买进来的学渣带坏了 一声叹息 楼主辛苦了，说的非常中肯！！！我这几天看论坛也是感受颇多，家长们与其一味抱怨不如先从自身做起！ 码这么多字，不容易，友情支持有含量的技术贴 文章认真，赞一个！ 码这么多字，怎么做的？还没错字，佩服 站得高看的远{:soso_e179:}远 （里面有2个谐音错字也正常:lol正常） 支持老弟
ryan 发表于 2014-6-29 21:11
支持老弟
谢谢师兄{:soso_e113:} 五月光爱水的鱼 发表于 2014-6-29 20:44
文章认真，赞一个！
谢鱼哥的分
知耻而后勇 写得非常好 有理有据 和师夷长技以制夷一样 治标不治本这些问题策源地如果不解决 这些问题再怎么改良都没有 花了时间看完了文章，写的很好，分析的很到位。请问：小学初中高中教师师德依次提升。这个理论从何处得来？