走下神坛的教师------给羽扇纶巾333r的回复（一）

蝙蝠少侠

你好，大作已拜读。语句谦恭而又有力，而不是一般的谩骂（实际上即使是同事之间还是骂来骂去的，不断升级，实在是没有意思，），完全是以一种探讨的方式来对话，对于你的态度，这才是对待争议问题的恰当方式，为你赞一个。

实际上，我的爆料是有的，就是学校教育中严重分配不公的问题，然后才是对有偿家教的探讨，只不过对于前者社会公众漠不关心罢了，因此才会形成觉得没有料的印象。说白了，社会公众对教师的这个群体只有要求他们是蜡烛，燃烧自己照亮别人，老师快把自己烧光了却从来没人想过给蜡烛剪个灯芯加点蜡油，而任由蜡烛烧个光光，最后只留下一缈青烟。其实又何止是社会公众对此的漠不关心，即使是教育部门，肉食者们又有谁贴心的关心过教师。

两千多年前，一个叫孔子的人开始办学，广收门徒，相传有弟子三千，贤弟子七十二人。人们开始意识到教育的作用，于是把孔夫子和他的追随者—教师请上圣坛，成为“天地君亲师”中的一员，从此，教师职业成为一个高尚的职业，教师得到众多赞美和尊重。后来人们又把教师比作丝方尽的春蚕、泪始干的蜡烛、辛勤的园丁、指明航标的灯塔。把教师概化成一个无欲无求、默默奉献、几近完美的神。在你的帖子回复也有论述教师应该如何如何高尚之语，这是民众强加给教师的。

实际上教师从来没有成为神，神的标准只是来要求教师，教师只能是奉献多于索取；接受低待遇低地位；只能有丰富的精神生活，不能有宽裕的物质生活。同时，教师享受到了神的待遇了吗？获得了像敬重神一样的尊重了吗？教师的生活境遇又是怎样的呢？上世纪七十年代，在那场浩劫中，教师成为“臭老九”。嫁鸡嫁狗，不嫁臭老九。九十年代，经济浪潮中，一部分人先富了起来，那时的民间谚语是这样唱的“一等人是官倒，出了事情人人保。二等人是公仆，游山玩水享清福。……十二等人是教师，一年四季欠工资。”

即使是在学校内部也分个三六九等，真正勤勤恳恳在讲台上课的老师一个月搞个四百来块钱，而不上课的大大小小的领导一两千的拿着。教师的死活由谁在管，只让马儿跑，不让马儿去吃草。教育部门管了吗？没有，当有偿家教补课贴子发出后，教育局立刻跳出来表示高度重度，一定要严查严办，我这们贴子一出民众以为毫无料可言，作为父母官的教育部门更是置若罔闻，不理不顾。又没让国家给我们这些教师提高福利，只是对分配极度不公的问题重视一下，有这么难吗？还记得去年怀远县包集中学马敏杰把“我是乌龟我怕谁”旁边还画了一个乌龟图案的纸条贴在梁云林老师身上吗？梁老师处理确实过激了，梁老师应该把纸条揭下来，笑着对马说，我就是乌龟这都被你看出来，眼光好厉害，然后把纸条贴在自己脸上。教育局后来是怎么处理的，开除公职。哼，你要有问题，我一定严搞你。什么，老师分配不公管它是死是活，老爷我没有空管。这就是当今教师生存状态的生动写照。别的勿需多言。

关于有偿家教的问题，后文再探讨吧，不想写了，实在是没有意思。

PS.有的朋友要说，老师待遇这么差，你不想干，你就走啊，辞职啊。试问，有多少老师走的是学生---老师，或者再到学生，然后再到老师这条路，除了教书别无所长。难道在老师的岗位上就没有资格说老师的待遇低吗？只能是奉献，不能索取；接受低待遇低地位；只能有丰富的精神生活，不能有宽裕的物质生活。请不要道德绑架教师，教师被民众以及政府送上神坛，却只是用神的标准来要求，却从来没想过以神的待遇来对待。

117350299

市场经济不能用历史时期的思想束缚。市场就是神，都是在工作。

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蚌埠五中乱的一团糟，教代会成员中层领导占了一大半，所以一些不合理的政策教代会表决肯定能通过，教师的待遇还不如扫地的，哎，不说了。

山魈

几十年前，大家一样穷，比的是奉献，衡量人的标准是荣誉的多寡。
现在是社会主义市场经济，收入差距拉大了，比的是财富，衡量人成功的标准是金钱的多寡。
唉........你改变不了社会，你就得适应这个社会，没屌办法！

他自己

教师不等同于工人，工人制造产品与教师教育学生有本质的不同，工人制造产品不负责任，顶多生产出来的问题产品处理掉就行；而教师面对的是一个个活生生的人，是每个家庭的希望与未来，不负责任的教师毁掉的是一个家庭的希望与未来。从这个角度来看，严格些，没有什么不合适。
而且就提高教师待遇这块，我前几天发的帖子也赞同教师在空闲时间给非本班本校的有真正需要的学生进行补课，并收取相应的合理的报酬，而不是完全赞同上面下发的那个一刀切的文件。可惜这个想法也是太理想化，教育部门未必敢吃这个螃蟹承担这项责任。

feiyangyt

其实说的很有道理。我们不考虑补课的事情，很多人不了解学校的运作，根本不知道底层教师的苦。

易羽实名认证

老师在课堂上真正用心教了，课后搞家教也无可厚非。家长们怨恨的就是那些课堂上不好好教的老师，把精力都用在有偿补课上了

风雨如晦

一线老师有怨言是正常的，其实基层小职员谁没有怨言呢？进了体制内就要适应规则，没事吐个槽正常，太往心里去就是给自己找不快活了。体制内就是图个稳定，旱涝保收，安徽市场经济还不够发达，到发达地区看看，有多少优秀的公办老师和名牌大学生在教育产业化过程中受益？不用说俞敏洪张邦鑫，就是我以前公司的一个校区负责人，工作五年都能在杭州买房定居了。不说管理层，就说只会教书的好了，前阵子以前的同事还发给我一个招聘信息，让我帮着转发呢，她们公司年薪十万起招聘老师，五险一金都有。理论上说，有能力在哪都能挣到钱，但有的地方用的并不是专业能力而是人际关系为人处事的能力，在这种地方非要强调专业能力挣钱是自讨苦吃。

渐行渐远-

我们是在做教育,不是在办企业.也不是在培养企业工人.

风雨如晦

教育是良心活，这句话从师范大学入学开始听了7年，工作以后就算在私企，同事老师甚至领导们也都这么说，什么叫良心？不是当蜡烛把自己烧了去照别人，说的难听点，老师那点蜡烛光还没有学生手里的荧光棒亮呢，还冒烟污染空气。公办学校老师的良心应该是，上课尽量把能教的都教了，提高课堂教学水平，提供学习方法，而不应该给学生补课，不管有偿无偿，资质差的学生自己去市场上找专门的补习班去，不想学的学生更不应该管太多，和家长沟通好了就行。

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扒房子啊扒房子

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随手一想，浑身头疼

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淮河姑娘

领导，教育部门的责任，失职渎察。基层教员也有被迫的感